כל הפעילויות ב"קדם" הן החברתיות והן הלימודיות מתבצעות במתכונת רב-גילית, פרט לתחומים בודדים בהם ישנה חלוקה או דגש לטובת קבוצת גיל זו או אחרת.
הפעילויות פתוחות לבני כל הגילאים במידה שווה ומלאה.
התלמידים בוחרים היכן להיות, עם מי, מה לעשות, והם חופשיים לחלוטין לשנות את בחירותיהם כמה פעמים שיראה להם במשך היום, השבוע, החודש, השנה.
התנועה חופשית ב"קדם", בתוך המבנה ובחוץ, וקבוצות נוצרות ונוצרות מחדש באופן ספונטני הרבה פעמים בכל יום
הפעילויות נעות בין משחק בקוביות לתכנון וביצוע פרוייקטים מדעיים, מהחלפת סודות להחלפת קלפי משחק, מקריאת פילוסופיה לכתיבת "מילים", מיצירת אמנות פלסטית ליצירת מוסיקה. אלו הן רק חלק קטן ממגוון הפעילויות המתרחשות בכל יום, כאשר לפעמים ילדים בני שש לומדים מנערים בני-עשרה ולהיפך.
פעילות בקבוצה רב-גילית
כיצד פועלים עם קבוצת ילדים אשר הגילאים בה נעים בין 8 ל- 13 למשל? בהתחלה זה מוזר אך כשמתרגלים נראה מוזר יותר ללמד קבוצת ילדים בני אותו הגיל אמנם, אך בלא כל עניין משותף לעסוק בתחום מסוים. ב"קדם" כאשר ניגשים לעסוק בלמידה, בהוראה או בכל פעילות של קבוצה רב-גילית מכוונים תמיד למעלה, לפי הילדים הבוגרים ולמעלה מזה ואז מתאימים ליכולת שלהם לתפוס ולהבין את החומר המבוקש. מן הניסיון בשטח רואים שהילדים הצעירים עושים מאמצים וכמובן שמקבלים עזרה באם הם מבקשים וזקוקים לה. לעיתים רבות הצעירים מפתיעים ופוסלים אחת, אחת את התיאוריות של הפסיכולוגים ההתפתחותיים ומוכיחים שהם מסוגלים להגיע אם לא לעקוף את הילדים הבוגרים מהם.
